美術教育の題材開発 *品切
楽しい授業、つくっていますか?
創造的な授業の実践のために
素材に触れ、モノと語り、人と出会う
美術なんて要らない?! 美術とは何かを問いながら、常に研鑽し、授業の枠を社会にまで広げる、図画工作・美術の教員になるための必携書!
学習指導要領の理解を深め、具体的な学習計画・授業計画を学んだうえで、美術教育の実践者18 人による50 もの豊富な事例から、しなやかな美術教育、これからの美術教師を模索する。
登録情報
監修者 | 三澤一実 |
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執筆者 | 三澤一実・村上尚徳・神野真吾・未至磨明弘・髙野 一・中平千尋・大成哲雄・奥山直人・石上城行・押元信幸・鈴木 斉・佐藤賢司・米徳信一・清水恒平・黒木 健・杉浦幸子・佐々木敏幸・栗田晃宜 |
ISBN | ISBN978-4-86463-017-7 C3037 |
体裁 | A5 判/432 頁 |
刊行日 | 2014年04月01日 |
ジャンル | 教育 |
目次
第1 章 美術教科の特徴と今日的課題
第1 節 美術教科の特徴 三澤一実
第2 節 学習指導要領の理解 村上尚徳
第3 節 創造的な授業のために
コラム1 美術が「わかる」とはどういうことか? 神野真吾
第2 章 授業の組み立てと学習指導
第1 節 学習計画 三澤一実
学校をひらく 未至磨明弘
第2 節 授業計画 三澤一実
コラム2 美術という「文化」を考える 神野真吾
第3 章 教科経営
第1 節 美術室の経営 髙野 一
第2 節 教科外活動と美術
第3 節 授業研究・研修
第4 節 教科の広がり 中平千尋
コラム3 西洋の美術文化と日本の伝統文化 神野真吾
第4 章 題材開発研究
第1 節 題材開発 三澤一実
第2 節 表現技法から―平面―
1―描画題材 大成哲雄
2―色彩について 三澤一実
3―版画題材 奥山直人
第3 節 表現素材から―立体―
1―土、石材 石上城行
2―金属 押元信幸
3―木、竹、植物素材 鈴木 斉
4―紙、ダンボール、パルプ
5―テキスタイル 佐藤賢司
第4 節 映像表現 米徳信一
第5 節 デザイン
1―デザイン技法 清水恒平
2―デザイン行動
第6 節 鑑賞
1―多様な鑑賞活動 三澤一実
2―伝統文化の鑑賞 黒木 健
3―美術作品の鑑賞 杉浦幸子
コラム4 美術史を美術教育に活かすには 神野真吾
第5 章 特別支援教育と美術
第1 節 障害と特別支援教育の理解 佐々木敏幸
第2 節 特別支援学校の美術教育
第3 節 視覚障害教育 栗田晃宜
重要語句索引
参考資料・参考文献
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