日常の業務

今週のMAUPは、緊張感（悲壮感）が漂っている。入稿がつづく年度末の恒例。昨日は『総合学習とアート』『ファシリテーションの技法』2冊のカバー色校が届き、呑猫がさっそく裁断して束見本にかけてくれました。左下は昨年度刊行の『特別支援教育とアート』右側の『総合学習とアート』はその姉妹編。いずれもムサビで教職課程を履修する学生の皆さんの教科書です。左上の『ファシリテーションの技法』は、ややや、いつもと違います。下の姉妹編とおなじく、デザイナーは臼井新太郎さんなんですが「変化球」をあえてお願いしました。姉妹編はこれから教師になろうとする人の教科書、『ファシリテーションの技法』は教員免許更新講習の教科書で...

今年度中刊行の2019年4月教科書は少なめで『総合学習とアート』と、免許状更新講習（選択必修領域）と通学「ワークショップ実践研究Ⅰ」の教科書『ファシリテーションの技法』です。本学教科書に限らず、広くアート関係者や美術教育に興味のある方々にお読みいただける内容になっています。じつはこの教科書の著者が、2冊の校正時期が重なって、てんやわんやになりました。さらに問題は、同業他社のT大さんの本やT郎さんの本の校正時期がかさなったようで、著者本人は何の校正をしているかわからなくなって、ケロケロと騒いでいました。困ったものです。T郎さんのところは2月15日、T大さんは3月刊行と伺っています。出版されました...

2月末納品の教職教科書『総合学習とアート』、教員免許状更新講習のテキスト『ファシリテーションの技法』は、最後の仕上げの段階です。この2冊の校正は、プロの校正者＋教職資料閲覧室のスタッフ、元スタッフ（抜群の校正能力！）にお願いしており、これほど盤石な体制は珍しい。「さすがプロ！」という指摘もあれば、なぜかプロの目をスルーした単純誤植をシロートであるスタッフが発見ということもある。そのたびに「うぎゃー」「ぐえ〜」「どわぁ」と叫ぶハムコ。校正の前に、もちろんハムコは読んでいる。熟読したはずだ。なぜ気付かぬ？自らの校正力の貧しさに嘆く（毎度）某市の名前の由来について、校正者から「某市のホームページには...